活动目标

1.赏析故事，了解铅笔盒里文具会话的含意。

2.理论故事中的会话，试着演出故事。

3.了解爱惜文具，产生爱惜文具的良好的习惯。

主题活动提前准备

多媒体系统课件。

主题活动全过程

一、创设教学情境，造成兴趣爱好

师：（提供课件铅笔盒）小孩子大家能说说铅笔盒有什么作用吗？到中小学时要放什么文具呢？铅笔盒可放这么多文具，真棒，但是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是什么原因呢？我们一起听一听故事《铅笔盒变医院》，回答便会公布了。

二、按段学习培训故事，了解故事內容

1.看课件1老师叙述第一段并提问：

（1）铅笔盒里有什么文具？

（2）男孩儿读一年级了，这种文具都想什么？

2.看课件2，老师叙述第二段并提问：

（1）你看到了哪些？那么做对不对？为何？

（2）大家看一下会发生了什么？

3.看课件3，师叙述故事第三段并提问：

（1）铅笔盒里发生什么事事？

（2）签字笔为何哭？你可以用故事里的語言把签字笔与水果刀的会话说出来嘛？

（3）水果刀为何把卷笔刀拉出去？結果如何？（理论会话）（4）橡皮擦和直尺为何哭？是水果刀的错吗？从什么话中了解的？（理论会话）

4.看课件4，提问第四段：

（1）如今你了解文具盒为何变医院了没有？文具干了哪些决策？

男孩儿不爱护文具，文具也生气了，男孩儿上学好发生了什么呢？

5.看课件5，提问第五段

（1）提问：你看到了哪些？男孩儿为何哭？

（2）师小结故事內容。提问：假如你是这一文具盒的主人家，你会怎么做？

三、播发語言CD(盒带)，请儿童详细的赏析故事

四、小孩试着演出故事，老师和别的儿童画外音解說

教师小结：期待不爱护文具孩子们从今以后爱惜好文具chenxin

拓宽主题活动：

回家了教师试讲故事，并能爱惜自身的文具。